2.2.  ODS de la Práctica:

(ODS 4) Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

2.3. Meta(s) del ODS a la cual aporta su buena práctica:

4. Educación de Calidad

2.4. Objetivo/s de la práctica:

Liderar al interior del gremio y de sus empresas afiliadas un programa de Responsabilidad Social con enfoque en la formación de la básica primaria, que sea sostenible en el tiempo y que genere altos impactos sociales, mejorando la calidad de vida de los trabajadores y sus familias, así mismo, disminuyendo los índices de analfabetismo en el sector industrial y de la construcción.

Buscando cada día el mejor desempeño técnico, optimizando los procesos y recursos en las obras y proyectos, con la disminución de los índices de accidentalidad en obras y así romper los paradigmas que traen consigo la falta de alfabetización en adultos: no enviar los hijos a la escuela, no poder acceder a recursos estatales por desconocimiento, incapacidad para afrontar desafíos del mundo actual, así como también:

• Generando en las aulas espacios de inclusión, diálogo y respeto por las diferencias sociales, culturales y cognitivas.
• Motivar a los trabajadores a continuar con su formación académica y técnica.
• Reducir las dificultades para ejercer sus derechos y deberes como ciudadanos. 
• Aumentar la autoestima de los trabajadores y promover el logro de metas a mediano plazo y largo plazo.
• Co-crear espacios de capacitación en los lugares de trabajo con nuestras empresas afiliadas.
• Empoderar a los trabajadores de su rol de líderes y padres de familia, a través de la educación para ser ejemplo de pujanza y emprendimiento para sus familias.
• Generando espacios de encuentro en donde se propicie la inclusión, el diálogo y la aceptación del otro, teniendo como base el respeto por las diferencias sociales, culturales y cognitivas, entre otras.

2.5. Iniciativa implementada:

Desde el año 2007 el Gremio viene liderando la implementación del programa “Obras Escuela” con el propósito de contribuir con la disminución del índice de analfabetismo en el sector industrial y de la construcción, para que personas con baja escolaridad o sin ella, accedan al programa, aprendan a leer y a escribir, actualicen sus conocimientos, validando la primaria y mejorando su desempeño cotidiano. Permitiéndoles además una formación integral para la vida. 

2.6. Gestión y Calidad:

En un censo realizado en 2007 por Camacol Antioquia, se evidencia que cerca de 3000 trabajadores tenían índices de analfabetismo o bajos niveles de escolaridad, es así como identificamos e iniciamos su proceso de formación y acompañamiento con profesionales idóneos y con los recursos suficientes para que estos grupos logren avanzar, mostrando al sector y a nuestros aliados que es posible avanzar con su formación desde las obras y proyectos disminuyendo las brechas sociales, liderando para la región y el País un programa de formación con calidad, que es sostenible en el tiempo y que hoy a los 16 años de implementación a logrando que 3.413 trabajadores estén certificados en básica primaria y más de 5.000 de ellos hayan pasado por nuestras escuelas en obra fortaleciendo sus conocimientos y mejorando sus condiciones de vida.

La dinámica sectorial ha aumentado significativamente creciendo la población de trabajadores que tenemos como objetivo del programa. La meta de alfabetización ha crecido en la misma proporción en la que han venido creciendo nuestros centros urbanos, no obstante, hoy es posible evidenciar que muchos de nuestros obreros se interesan por procesos de formación secundaria, técnica y tecnológica, aspecto que nos llena de orgullo, retos y compromisos con nuestra gente.

El programa que tuvo como punto de partida la capacitación en básica primaria para la fuerza obrera y trabajadora del sector de la construcción ha llegado además a grupos de interés de nuestras empresas afiliadas como lo son personal de oficios varios en las oficinas, recicladores y personas de la tercera edad. Con lo que hemos encontrado en nuestro modelo pedagógico oportunidades de réplica a escala y hacia otros sectores o gremios.  

• El ritmo de aprendizaje de los trabajadores en las escuelas es muy diverso debido a su edad tardía para iniciar sus procesos de alfabetización, además nos encontramos con muchas personas con dificultades de aprendizaje para las cuales romper los paradigmas sobre sus posibilidades de aprender con nuestro programa es una dificultad permanente…Romper los paradigmas de los trabajadores es una de las tareas permanentes de nuestros docentes y para ello nuestra metodología basada en el respeto por la diferencia, la tolerancia y la fusión de estrategias para el aprendizaje son el camino que a diario emprenden nuestros docentes.

2.7.  Innovación:

En Obras Escuela nuestros estudiantes no van a la escuela, es la escuela la que llega a sus lugares de trabajo: obras y proyectos de construcción en los distintos municipios de Antioquia para alojarse en su cotidianidad y para ofrecer diariamente una jornada académica. Se adecúa un aula de clase y se asigna un horario al inicio o finalización de la jornada laboral y se motiva a los obreros a cursar su básica primaria sin necesidad de desplazamiento, lo que permite reducir los índices de deserción de la escuela tradicional.

• Además de las asignaturas tradicionales, promueve entre nuestros estudiantes los valores, la inclusión y el respeto por la diferencia, ya que nuestras obras son el reflejo de la sociedad colombiana, un conjunto de culturas y muestras poblacionales.

• Además de los obreros y trabajadores, las personas de las comunidades aledañas a las obras y proyectos pueden hacer parte también de la escuela.

• El programa Obras Escuela atiende en una misma aula de clase a estudiantes del curso de alfabetización y a estudiantes que se encuentran validando la primaria.

• Obras Escuela se complementa además con otros programas que promueve Camacol Antioquia para dar continuidad a los procesos de formación dentro y fuera de sus obras como Bachillerato en Obra, Bachillerato para trabajadores y sus familias, cursos de formación técnica en Obra y Cursos técnicos y Tecnólogos.

• El programa involucra además otros saberes necesarios para su desarrollo social y ciudadano como: el uso de cajeros electrónicos, uso del metro y metrocables, derechos humanos, derechos y deberes electorales, igualdad de género, derechos de los niños, uso de celulares y aplicaciones móviles entre otros.

Nuestro programa OBRAS ESCUELA es flexible y capaz de adaptarse a los cambios y desafíos futuros, además de fomentar la innovación en las nuevas tecnologías, procesos y enfoques para mejorar continuamente el desempeño y los resultados.

2.8.  Impacto del Proyecto: 

En tres datos y hechos que permiten evidenciar que los efectos positivos generados a partir de este programa son duraderos y permitirán a la comunidad y los involucrados en esta iniciativa, enfrentar de mejor manera nuevos desafíos como:

Durante 16 años, más de 5.000 trabajadores de la construcción han sido alfabetizados y 3.413 han obtenido su certificado de educación en básica primaria en las obras. El programa brinda además oportunidades de ingresos económicos a 20 mujeres, docentes del programa, que atienden distintas escuelas en las obras.

• Desde el 2007 el programa ha contado con la participación de 45 empresas y 316 escuelas en los diferentes proyectos de construcción en Medellín y Antioquia. Durante el 2022 tuvimos 50 escuelas y   360 estudiantes activos en el programa.

• Camacol Antioquia complementa y promueve desde el programa Obras Escuela la continuidad a los procesos de formación dentro y fuera de sus obras como Bachillerato en Obra, Bachillerato para trabajadores y sus familias, cursos de formación técnica en Obra y Cursos técnicos y Tecnólogos.

2.9. Sostenibilidad en el tiempo: 

La metodología implementada por Obras Escuela para el proceso de aprendizaje con trabajadores adultos, es basada en un modelo andragógico flexible con el fin de hacerla incluyente y adaptativa a las dinámicas de la población objetivo, en donde todos sin excepción, están por fuera del sistema educativo, tienen extra-edad estudiantil y requieren estrategias pedagógicas especiales, y es así en donde las alianzas permiten a nuestros empresarios promover también el bienestar social y el mejoramiento continuo de su personal en obra  promoviendo el emprendimiento para que cuando a los obreros les falte el trabajo en la construcción (los proyectos de construcción tienen ciclos de rotación del personal según el momento de la obra) los trabajadores o sus familiares puedan realizar proyectos productivos que les permitan tener una fuente de ingresos, permitiendo además dar solución a su problemática de vulnerabilidad y pobreza extrema.

Siendo socialmente inclusivos promoviendo la equidad social, asegurando que todas las partes interesadas, incluyendo comunidades aledañas a las obras, proyectos y grupos vulnerables, sean consideradas y beneficiadas fomentando la participación, la igualdad de género, el respeto a los derechos humanos y la mejora de la calidad de vida de las personas involucradas.

Adicionalmente se promueve la colaboración entre diferentes actores, como las empresas aliadas, organizaciones no gubernamentales, gobierno y comunidad, para así abordar de manera conjunta los desafíos y encontrar soluciones sostenibles como lo es nuestro programa “OBRAS ESCUELA”.

2.10. Alianzas:

Las alianzas y participación en la ejecución del programa Obras Escuela está conformado por Camacol Antioquia, Licenciadas (docentes), empresas del sector constructor e industrial de Antioquia, Secretarías de Educación de Medellín y Antioquia, institución educativa asignada por la Secretaría.